Diêgo Cesar Leandro

About

Holds a Bachelor's degree in English Language and Literatures (2013), a specialization in Teaching and Learning English as a Foreign Language (2014), and both a Master's (2015) and Ph.D. (2021) in Language Studies (Applied Linguistics) from the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN). His work focuses on Applied Linguistics, particularly English language teaching and learning, technology-mediated instruction, and the development of oral and written skills. He is currently a professor in the English Language program at the Federal Rural University of the Semi-Arid (UFERSA).

Employment

• Universidade Federal Rural do Semi-Árido Professor do Magistério Superior
  2015 - Present

Education

• Universidade Federal do Rio Grande do Norte Doutorado em Estudos da Linguagem
  2017 - 2021
• Universidade Federal do Rio Grande do Norte Mestrado em Estudos da Linguagem
  2013 - 2015
• Universidade Federal do Rio Grande do Norte Especialização em Ensino-Aprendizagem de Inglês como Língua Estrangeira
  2012 - 2014
• Universidade Federal do Rio Grande do Norte Graduação em Letras - Língua Inglesa e Literaturas
  2008 - 2013

Projects & Funding

Projects & funding information is unavailable.

Publications (10)

• Anais da V Semana de Letras da UFERSA Carúbas: daqui pro futuro
  2025 0 citations DOI: 10.21708/978-65-87108-90-2.id14156
  +Save
• O Planejamento leva à Perfeição? Os Efeitos de Diferentes Condições de Planejamento Pré-Tarefa sobre o Desempenho Oral em L2
  Revista da Anpoll 2020 0 citations DOI: 10.18309/anp.v1i51.1410
  +Save
• O Planejamento leva à Perfeição? Os Efeitos de Diferentes Condições de Planejamento Pré-Tarefa sobre o Desempenho Oral em L2
  Revista da Anpoll 2020 0 citations DOI: 10.18309/anp.v51i1.1410
  +Save
• Percepções e usos de tecnologias digitais no ensino de inglês como L2 no NucLi IsF em Natal-RN
  Olhares & Trilhas 2019 2 citations DOI: 10.14393/ot2019v21.n.2.42989
  +Save
• Reading on mobile digital screens: Does text presentation mode affect comprehension?
  POLIFONIA: ESTUDOS DA LINGUAGEM 2017
  +Save
• Ensino-aprendizagem High-Tech: investigando o uso de tecnologias digitais por professores de inglês em formação inicial e continuada.
  Linguagem em Foco 2017
  +Save
• Escrita colaborativa de flash fiction e aprendizagem de inglês como L2: o desenvolvimento da acurácia gramatical e densidade lexical.
  RAÍDO (ONLINE) 2017 DOI: https://doi.org/10.30612/raido.v11i27.5658
  +Save
• Facebook e aprendizagem híbrida de inglês na universidade
  Redes sociais e ensino de línguas: o que temos a aprender? 2016
  +Save
• Hibridizando a aprendizagem de inglês como L2 com Googledocs e Voicethread: o que os aprendizes têm a dizer?.
  Hipertextus Revista Digital 2016
  +Save
• Escrita colaborativa em inglês como língua adicional: produção online e presencial em contexto universitário.
  Hipertextus Revista Digital 2013
  +Save