Ana Garcia-Olalla

About

Ana García-Olalla es doctora en Pedagogía por la Universidad de Deusto. Es profesora Titular en la Facultad de Educación y Deporte de la Universidad de Deusto, donde imparte docencia en los grados de Educación Primaria y Educación Social, y en el Master de Dirección y Gestión de centros. Actualmente es directora de la Unidad de Innovación Docente. Ha sido directora del Departamento de Innovación y Organización Educativa, responsable de Evaluación y Calidad de la docencia en la Unidad de Innovación Docente, coordinadora del Master en Dirección y Gestión de Centros, coordinadora de la Formación continua de directivos y su Seminario permanente; formadora de profesores y equipos directivos; y asesora de centros. Su investigación y publicaciones tratan sobre Dirección y Liderazgo, Equipos Directivos, Competencias, Innovación y Calidad en Educación Superior, Evaluación y Calidad de la Docencia, Competencias y Desarrollo profesional docente.

Employment

• Universidad de Deusto Directora de la Unidad de Innovación Docente

Education

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Projects & Funding

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Publications (52)

• Aplicación y resultados de un sistema para evaluar la calidad de la docencia universitaria en una década de experimentación
  Revista de Investigación Educativa, 40 (1), 51-68 2022 DOI: 10.6018/rie.401221
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• A good practice for making training accessible to university faculty members through ICTs: syllabus planning support training
  Universal Access in the Information Society, 20 (3), 573-593. 2021 DOI: 10.1007/s10209-020-00767-y
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• Respuestas Innovadoras al nuevo perfil del estudiante universitario.
  Editorial Síntesis. 2021
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• Una revisión sistemática del concepto de actividad extracurricular en Educación Superior
  Educación XX1 2020 DOI: 10.5944/educxx1.25765
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• Aprendizaje basado en proyectos y desarrollo sostenible en el Grado de Educación Primaria.
  Enseñanza de las Ciencias, 38-2 (2020), 5-24. 2020 DOI: doi:10.5565/rev/ensciencias.2717
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• Developing the Entrepreneurial University: Factors of Influence.
  Sustainability, 12 (842) 2020 DOI: doi:10.3390/su12030842
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• Understanding the Role of Social Interactions in the Development of an Extracurricular University Volunteer Activity in a Developing Country.
  International Journal of Environmental Research and Public Health, 17, 4422, 1-17 2020 DOI: doi:10.3390/ijerph17124422
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• A model for the evaluation of competence-based learning implementation in higher education institutions: Criteria and indicators
  Tuning Journal for Higher Education 2019 DOI: 10.18543/tjhe-6(2)-2019pp127-174
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• El proyecto de Dirección en los centros educativos. Vivencias en equipos directivos
  Opción 2019
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• Extracurricular activities in higher education and the promotion of reflective learning for sustainability
  Sustainability (Switzerland) 2019 DOI: 10.3390/su11174521
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